“你这孩子怎么又不听话啦？”“宝宝听话，爸爸（妈妈）买一辆大玩具汽车给你。”“你什么时候才能听话，让老爸（老妈）省点心！”这是我们日常生活中经常听到父母教育孩子的话。
一些父母还为自己的孩子听话而感到自豪。“听话的孩子”已成为父母对孩子评判的标准。家长们都希望自己的孩子听话。可是，许多孩子不那么听话，甚至很不听话，于是家长就对孩子说：“你这孩子总不听话，再这样，我就……”接下去就是一连串的惩罚措施。有的家长可能真的惩罚孩子，有的过后连自己说的什么都忘了，下次还是说：“你这孩子总不听话……”
中国孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。从现代教育的观念来看，用“听话”作为教育目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。
孩子为什么一定要听话？为什么一定要听大人的话呢？听话就是好孩子吗？这是一个值得探究的话题！上升到哲学高度，任何事物都得有肯定和否定的两方面，听话的孩子固然可以让父母放心，但是这样的孩子缺乏创造力和魄力。父母的话，并不都是金玉良言，也有不对的时候，明明不对，却让孩子去听，这不是在给孩子建立一种错误的辨别是非的标准吗？
“认同”就是从心眼儿里表示同意。教育孩子需要双方的认同，不是一厢情愿的事。家长往往忽略这一重要原则，习惯于“我说你听”。为什么在家长与孩子之间经常出现“顶牛儿”的现象，原因就是孩子对家长说的话不认同。有时，家长的教育意图是对的，在教育孩子时没有对上孩子的“心”。
因此，建议家长在教育孩子之前，要认真想一想：我的教育内容是否适合孩子的实际，是否合乎情理，孩子会不会认同，如果孩子提出问题，我怎样回答。这样思考之后，双方谈话质量就会提高一大截。
我们先分析一下，孩子不听话，是孩子的问题还是家长的问题？我认为，在孩子没有形成不听话的习惯之前，孩子常不听话，既有家长的问题，也有孩子的“惯性”。归根结底，是家长教育不当造成的。
我们时常会看到，孩子们在小区的院子里玩得不亦乐乎，他们捡回了树叶、小草、散落的花瓣、石子儿、砖头块儿，他们分工合作，配合有序，有用砖头磨面的，有用石子儿、小草搅拌的，有用树叶包馅的，有用花瓣装饰的，一堆堆、五颜六色地在石桌上摆放得煞是好看，问他们在干什么，他们齐声回答：“做大餐，摆宴席。”瞧瞧，多有想象力和创造力啊。可这时，经常会有孩子的家长气势汹汹从楼里出来，训斥自己的孩子：“你怎么这么不听话，又玩这些乱七八糟的东西，看把衣服弄脏了，快回家去！”孩子的想象力、动手能力都被这样的家长训斥得灰飞烟灭。
比如您送孩子去上学，出门前，边给他整理衣服边叮嘱他：“宝宝，路上要小心，过马路时要等绿灯，遇到生人别随便搭腔，遇到什么困难，记得找警察……”可您的孩子却头也不抬：“（妈妈）爸爸，您真烦人，每天都讲这一套！”而您去学校接女儿回家，一路上，边给她擦汗边关切地问：“宝宝，在学校听话吗？有没有人欺负你？还记得老师布置的家庭作业吗？”结果，女儿给您的回答却是：“（妈妈）爸爸，我的耳朵都要起茧了！”
其实，每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“小大人”意识又使他常表现出不愿接受的样子，尤其不喜欢家长“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教。
而有位聪明的家长曾在儿子上学前故意问：“路上应该注意什么？”儿子快乐而骄傲地答：“注意安全！”干脆、简练的嘱咐更有效。
再比如孩子的成绩直线下滑，老师找您谈过很多次话了，作为家长，您感到特别忧心，于是您对孩子说：“你不能再这样下去了，我的脸都让你给丢尽了。”可孩子的成绩却下滑得更厉害了。
孩子让家长忧心、烦心的事情不少，如何将忧心话语变通说可是一门学问。因为，说得好能使孩子改变坏习惯，得到好心境；说得不好会引起孩子的逆反心理，甚至变成孩子的“心病”。
如果孩子成绩下滑了，应先分析一下原因，再有针对性地和孩子交谈，让他明白您的忧心与关心，而不是责骂和训斥。总之，家长间接的变通做法，既可以表达自己的想法，孩子也容易接受。
我们的家长总是想把孩子管教得规规矩矩，中国的老传统也是喜欢老实听话的孩子。其实，调皮好动是小孩子的天性，研究表明，淘气的孩子，大脑受的刺激多，对于智力的开发有很大的好处，可以提高想象力和创造力。
如果孩子调皮不听话，大人往往会用成人的思维方式管教孩子，这样反而对孩子的想象力和创造力的发展产生不利的影响。
有一次，我在接受天津电视台“沟通”栏目的采访，在谈到孩子教育方面的话题时，主持人李强说要代表观众让我谈谈“孩子听话与不听话对成才的影响”，我首先告诉他的是：听话的孩子难成才，不听话的孩子引导得当都能成才！我刚说完，观众席坐着的一位现场观众就深有感触地说，他和他哥哥的例子就验证了我的观点。他哥哥从小不听话，现在是一位很出色的外交官，他就是太听话了，现在是普通工人。
不要再对孩子说“听话才是好孩子，不听话是没人喜欢你的”，让孩子那颗被压抑的心灵回归到自然的童心、童言、童趣、童乐……
怎么听孩子才肯说
随着现代社会步伐的提速、竞争压力的加大，家长们常常由于工作忙碌而无法留给孩子充足的时间，陪着孩子一起成长。现代家长不应该只是努力为孩子创造—个良好的物质环境，而是应该抽出更多时间去了解孩子的性格、兴趣，让自己和孩子的心灵更为亲近。
其实，在成长过程中，孩子的最佳听众、最想说话的人便是爸爸和妈妈，每天哪怕是30分钟都好。倾听也是一种爱。有的时候，对孩子要听话听音。成年人的偏见是很多的，他们觉得孩子没有什么思维，很简单幼稚，不懂事。其实未必。没有倾听就难以发现。有的时候，孩子表达的只言片语都是真实的、可贵的信息。我们要学会翻译，学会继续去问。比方孩子需要时你可以温柔地拥抱着孩子，问他：是吗？怎么回事啊？让孩子用平静的心情把事实断断续续地说出来，这个时候你才能得到重要的信息，才能做出恰当的判断。所以说，倾听是一种爱，倾听的艺术就是教育的艺术。
关注孩子的情绪变化，认真倾听孩子的每一句话。在我们教育孩子的时候，家长的角色往往是个主动的角色。因而家长有的时候很容易进入一个误区，就是一见到孩子，特别是碰到孩子发生什么问题的时候，就滔滔不绝，话特别多。在家长看来，孩子要多说，多批评，才会有进步。其实，这样的做法是不明智的。你可能太急于表达，却忽略了孩子的反应。孩子可能根本没有听懂你的话，或者一个耳朵进，一个耳朵出，反而还可能恶化了亲子关系。
当孩子有安全感时，才会向其信任的成年人诉说心灵的秘密。因此，家长应无条件地爱孩子，忧其所忧，乐其所乐，这样，才有可能经常倾听到孩子的心灵之音。那么，怎么听孩子才愿意说呢？一、用心聆听曾看到这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其爸爸谈话。爸爸知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，他问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见爸爸没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”爸爸听后笑了。第二天一早，爸爸跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，爸爸感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的爸爸。”
这是一位深深懂得爱的好爸爸。爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福温暖的成长环境。试想，如果这位爸爸不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，欣赏美的心可能再也找不到了吧。
常有家长这样抱怨：“真不知道我家孩子是怎么想的，为什么总是不肯好好听我说话。”对此，我不禁反问：“作为家长，你有没有听过孩子说话？”家长的目标都是为了把孩子培养成人，但家长能否走进孩子的内心世界，能否用心聆听孩子的心声，是教育成功的关键。
放下架子从某种意义上来说，培养的过程也是培养者和被培养者平等对话、双向交流的过程。家长必须放下架子，主动接触孩子，创设自由宽松的氛围。在倾听中要树立这样的信念：家长和孩子是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。孩子才能更加信任家长，达到和家长以心换心、以长为友的程度。孩子对家长完全消除隔膜、敞开心扉，培养的过程因此将成为一种非常美好的享受。
不少孩子有这样的看法：“每当我和爸爸的意见不一致时，他都以势压人，不让我说话，有时批评得根本不是那么回事。”家长不允许孩子发表意见，也不调查问题的来龙去脉，而是一味地大发脾气，这是违背教育宗旨的。
其实，父母和子女发生矛盾在所难免。作为长者，我们应该让孩子把意见申述完，不等孩子讲完话，就主观臆断地下结论，必然会带来一系列的消极后果，孩子的逆反心理将会表现得十分强烈。父母只有尊重孩子，所说的话才会发生效应，何况在许多争论中，真理往往是站在孩子一边的。三、摒弃偏见在一个家庭聚会上，一位客人测试主人的孩子说：“假如你驾驶飞机载着乘客在空中飞行，突然发现飞机有问题，出现故障，没油了，你怎么办？”
这小孩直截了当地说：“我就赶快跳伞，让他们在飞机上等着我，我要第一个跳伞！”
许多客人听后都哈哈大笑，就觉得孩子真鬼头，一发生故障他第一个跳伞，先想到自己跳伞逃生。
而这时，孩子爸爸接着问道：“然后呢？”
这个小孩说：“我去取汽油，然后回来救他们。”
听到这句话，这些大笑的客人们止住了笑声。他们没想到在孩子单纯的、幼稚的举动当中，包含着一颗博爱的心。我感觉到这位爸爸有一个十分可贵的地方，就是他继续倾听孩子的讲话，最终了解了孩子的真实想法。
费孝通曾说过：孩子经常听不懂大人的话，孩子懂道理是看会的，不是听会的。所以，我们一定要体谅孩子的这种难处，你对他了解得越多，体谅得越多，你的教育就越有良好的效果。
善用“停、看、听”比如，孩子放学回到家，报告：“我今天在学校被老师处罚了……”身为家长的你会有以下何种反应？第一种反应：“为什么？是不是你不乖？”第二种：“我现在很忙，等一下再说。”第三种：“好了，不要难过，下次改进就是了。”第四种：“看你的样子很伤心，愿不愿意告诉我发生了什么事？”
大多数的家长都不会选择第四种，而孩子最希望的恰恰是第四种，因为孩子此刻最希望有人倾听。通常，情绪是看不见、摸不着的感觉，家长应用“停、看、听”三部曲来完成良好的亲子沟通。
也许孩子的行为确有不对之处，也不要急于批评和纠正。倾听之后，试着去接纳孩子，如“我了解………”“我体会到……”等孩子倾吐心声、情绪较平稳后，以柔和坚定的态度和孩子商讨解决之道，如“有什么方法不再被处罚”、“以后如何改进”等，激励孩子思考，帮助他从错误中学习成长。
现实生活中每个家长都无比重视自己的孩子，可为什么孩子体会不到呢？家长会听了，孩子才肯说，孩子说了，问题才能解决，亲子关系才能更融洽。
——摘自《文汇读书周报》
发表于 2011-6-29 22:28
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发表于 2011-6-30 10:20
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