[一种视角] 爱老师，但别怕老师

艾木地

爱老师，但别怕老师

    大约10年前的这个时候，我接到了英国诺丁汉大学的邀请担任校长。7年前，宁波诺丁汉大学在中国创办。在这个过程中，我充分体会到中西文化是怎么交流的。

    举几个现在很难想象的例子。当时我们计划招4000名学生，宁波方面说可以给学校900亩土地。没想到英方不要，6次谈话6次拒绝，因为英方认为按照中国的法律10名学生1亩地，4000名学生400亩地，他们怎么能够接受900亩呢。按照法律办事，这是英国文化中非常强的因素。最后的折中方案是，中间划一条河，这边的400亩算资产，另外的400亩搞运动设施等。

    还有一个矛盾：这个学校要不要党委。英国人根本不理解什么叫党委，而中方也认为对我们学校这样的特殊情况也可以不要党委，但我坚持设置了，因为我感到在中国的环境下党委很重要，但需要改变它的职责。宁波诺丁汉大学的党委与中国其他大学的党委不太一样。它首先必须保证这个学校遵照法律办事，按照中国的宪法、高教法来办事。一切按法办事，英方非常听得进。其次，应该关心同学，英国也有类似的传统。几年做下来，英国人很认可。

    接下来，上海诺丁汉大学将要建立。宁波的偏重社会科学，上海的偏重工科，在上海的学校里将要更多地体现中西文化的融合。在宁波诺丁汉大学，陈至立国务委员、英国副首相分别种了一棵树，希望培养的学生既要懂得西方也懂得中方。

    在宁波诺丁汉大学里已经体现了一点西方的最先进理念。那就是用雅典学派来培养学生。雅典学派是一张画，这个画的中间是两个人：老师和学生，旁边有很多学者都在议论。有一句名言，我爱我老师，我更爱真理。前面一句话，孔子学派里面有，但后面一句话中国少了一点。少的结果就是我们比较怕老师，不大敢提问题，不大敢争议。我可以举出很多这方面的例子。一个最近的例子就是，在西方的一所小学里，一名8岁的小孩在一堂课里面提了8个问题，这会发生在中国的小学里吗?

    这让我想起了钱学森。钱学森的老师和他争得厉害，老师到后来都有点恼了，说他都讲了多少次了，然后把书往地上一扔就离开了。但是，第二天，钱学森的老师、一位那么有名的火箭专家，跑到钱学森的办公室，冲他鞠了一躬，说“你是对的，我错了”。只有这种精神才能培养创新的人才，才能符合今后发展的需要。

——《环球时报》作者 杨福家

紫月亮

能提问的学生才是自主学习的学生，也是艾老师原来一篇贴中说到的“欢喜型”学生。