对当了爷爷、奶奶的知青朋友说两句。

对当了爷爷、奶奶的知青朋友说两句

从农村返回城市以后，我当了几年的工人，又读了几年书，而后就一直在教育线工作，到今年退休，已经有30余年的教龄了。在自己的教师生涯中，我有着一种深深的感觉，那就是中国的教育严重地压抑着孩子们的天性，让他们丢失了学习本真的快乐。为此，我曾发出过自己的追问，也拷问过自己的教育良知，写了下面这篇“学习本真的快乐，你在哪里？”的随笔。今把短文放在湖知网上，希望能让我们这些做爷爷、奶奶的知青朋友，在孙辈的教育问题上多一点理性的思考。

学习本真的快乐，你在哪里？

生活在当下中国城镇的孩子们，他们的学习究竟有多少本真的快乐？

我们经常可以看见这样的镜头：

一大批孩子，有学龄前儿童，有小学生，也有中学生，节假日时，他们的身影总是如期出现在各类培训班的课堂上，有学艺术的，有学语言的，有接受作文辅导的，有参加数理化补习的。在他们的身后，站在一群誓死也不能让自己的孩子“输在起跑线上”的家长们。

如果你问一问这些参加学习的孩子们，他们都有着怎样的感受，你就会知道，在如此“丰满”的“被学习”过程中，他们中间究竟有多少人有本真的快乐……

这是一间中学的教室。在每一张不足0.5个平方的课桌上，都有一座小小的“书山”，每一个学生的耳边，总是不时地响起“勤为径”的“鞭策”。被支解为一个个“点”的知识，需要符合“标准答案”的一道道习题，永无休止地繁琐演算，生硬机械地简单记忆……

在这里，考纲成为学习唯一的指向，成绩排名的压力如影同行。身心难以承受之重，让孩子们从小就深切地感受到“苦作舟”的滋味。于是，“我学习，我快乐”就成了一个讽刺，厌学却成为了一种常态。

……

当我们从这样的镜头中走出来，我们不免有一种心酸的感觉。我止不住要大声问：学习的本真快乐，你在哪里？

不知道什么时候，我们的家长才不会把成人那种争为“人上人“的竞争早早地强加给渴望童年欢乐的孩子们，我们的教育能不能给学生一片与考试无关的单纯的天地，孩子们的学习能否多一点自己的兴趣，自己的思考，自己的期待，自己的记忆，让孩子们多有一些按照生命成长规律自然发展的空间。那样，我们孩子将更阳光、更健康，更自信、更灵动，也将拥有一个更丰盈、更幸福的人生。