一年一度的高考终于结束了，而我们则进入了紧张的高招保障期。有人提出要在国内推行“素质教育”，有很多中学的校长们不服气，说国内现在的教育就是“素质教育”。可我实在想象不出，六年中学生活中有两年专做习题的教育体系如何进行“素质教育”，又能教出什么样的学生，马家爵?! 药家鑫?! 我在大学这么多年，每次给学生上完课后，他们还是只会问：“考试的重点章节是哪些？考试的题型有哪些？”这一类问题。Aki和Eric带着8岁的儿子Sven从美国来中国旅游，这是我第一次见到Sven。刚见面时，Sven还略带羞涩，加上语言不通，他很少开口说话。可时间稍长，他就开始按照自己的想法活动了。我母亲问他想到长沙什么地方去玩，他说最近对化学比较感兴趣，想参观学校的化学实验室。他看到WAL（我夫人）很想跟他讲话，就把WAL拉到一旁，不停地跟她说话，一点也不认生。但我们没听懂他说些什么，就请他外婆当翻译。原来Sven在说一个笑话，问换一个灯泡需要几条狗。他看到我们没听懂，马上就说：“那我再说另一个笑话，……”，总之他很愿意跟人交往，希望通过交谈能沟通思想。入乡随俗，他很快就在餐桌上学会了“谢谢”、“干杯”、“好吃”等中文短句。Sven个头不算太高，很活泼，留着一头长发，咋一看还以为是个姑娘。经他解释，我们才知道，他留长发是为了将来可以把长发剪下来卖钱，然后把这些钱捐给治疗癌症的基金会，所以他的父母都支持他留长发（他的头发比他爸爸、妈妈的头发都要长）。

Sven很懂事，看到大人在谈论事情，就一个人到凉台上看花。忽然他跑进来把WAL拉到凉台上指着一盆仙人掌类的植物不停在说什么，原来他发现这种植物上的刺是软的，不扎手，而另一盆仙人球的刺却是硬的，他想知道这是为什么。过了一会儿，他又坐在地上用手不停地弹拨一盆君子兰的叶片，然后对他外婆说，这些叶子能发出不同的声音，像音乐似的很好听。他说他很喜欢各种植物和花，不时地把鼻子凑到花前，并要我帮他照相。

尽管Sven只有8岁，可一路上他的行李箱都是自己拖。我送他们到机场，大人的行李托运后，Sven的行李箱还是他自己拖着，跟在大人后面在候机厅里走来走去，也没有哪个大人主动去帮他拖行李箱。直到后来他可能有点累了，经过他爸爸同意后，才由他妈妈帮他拖行李箱。

如果说“素质教育”能教出这样的学生，我倒也还服气。

    希望南科大的今天，就是中国教育的明天。在以分数高低论英雄的客观形势下，我们的孩子只能是一个“考试机器”。

    真希望我们的孙子，也能像小Sven那样无忧无虑地幸福成长

回复 1# jlhuang

一个让现在的掌权者非常敏感的问题

如果要我说　这个问题的根源其实很简单：　除了学而优则仕的影响外，是就几十年来铁筛子筛出来的问题：是一个恶性循环的问题！所谓会读书是用脑子读书，不会读书的只能靠死记硬背　死记硬背是需要时间的，再把这方法传下去就成了如今这模式了；　会读书的人有的是时间想别的做别的，他就因此会想入非非，而思想的控制是很难把握的，有人认为是奇思妙想可以出成果，有人则认为是不守规矩，是大不敬！于是就有了后来的恶性循环......

我国的教育制度是有问题，但关键在家长!!!

学校在左，家长在右，是左右配合一起向孩子施压，还是、、、、、、？

回复 6# 笔架山人

　　“我曾写过一篇文章，是从科举制度的沿革而引申......”教授这观点我非常认同！这也就是为什么大学生出来后，要向社会重新学习的一个原因。学不能至用，中学的学科安排只是为进大学做梯子....　　我没进过大学估计实用学科如学临床医学的　实际操作的能力会强一些。

回复 6# 笔架山人

"如果教育的目的没有一个根本的改变，教育的过程就绝不可能有本质的变化。实际上，我也就是想借此提出什么是教育目的的问题。"

笔教授所言极是，由此也可以看出中国教育改革的艰难、艰辛和迷茫。这种探讨确实很难找到体制内的杂志发表，我已经多年没有拿过稿费了。不过现在还是多了一条没有稿费的途径，即可以通过博客、微博等形式表明自己的观点，当然必须得注意措词的运用。

回复 8# jlhuang

什么样的社会，就有什么样的教育。

当了几十年教书匠，对教育也有些思考。有兴趣的可点开看看哥巴的谬论。拙文曾发在香港出的一本杂志上。

http://www.hxzq.net/Essay/5379.xml