★《对话题作文发展历程的思考》【知青公共频道 黄埔后裔】

对话题作文发展历程的思考
山西省运城市盐湖区解州中学 张平科

全国高考语文的作文命题，从一九九九年首次开始使用话题作文的形式，至今已经七个年头了。认真回顾话题作文的发展进程，我们大致可以把它分为三个阶段——尝试转型阶段、探索发展阶段、成熟稳定阶段。
话题作文的诞生，是鉴于多年的“材料作文”命题，带来了种种弊端，社会各界对高考作文命题纷纷指摘。甚至，有的媒体打出“误尽天下苍生”的否定性口号，进行抨击。高考作文命题在艰难地寻找新的出路时，话题作文的诞生了。其实，话题作文就是在“材料作文”基础上进一步发展的产物，不过是在给定“材料”之后，又引出了一个“话题”，从而降低了“材料作文”的审题难度罢了，扩大了学生作文的发挥空间。一九九九年的“答案是丰富多彩的”，二OOO年的“假如记忆可以移植”，二OO一年的“诚信”。这三个话题的设置，都是从材料中引出一个词语或短句，做为话题给学生借以作文的。我们认为，这三年的高考作文话题设置，还处于一种转型期间的尝试状态，没有规律可言。它给高考作文考查带来了生机和活力，但是，也给中学作文教学带来了大量不良的影响：让大多数师生忽视了“审题”的训练，感觉写作文再也不用担心“跑题”了，感觉“话题作文是个筐，什么东西都能装”，从而忽略了作文训练的扎实性；另外，“文体自选”的作文要求，也让大一些师生忽视了“文体”的概念，以至高考卷中出现了“四不象”的作文景观。作文命题组的专家及时了解到这些问题后，对话题作文命题进行新的探索。从二OO二年高考作文的话题设置看，“心灵的选择”中的“心灵的”起限制作用，增加了审题的力度，对以往的不良影响有了一定的扭转。我们称这一年为话题作文的探索发展期。
二OO三年全国卷的关系型话题的设置，标志着话题作文走向了成熟。可以说“感情亲疏和对事物的认知”这个话题的设置，完全消除了以往造成的所有不良影响。这主要表现在三个方面：一是“关系型”的话题，加大了审题的难度；二是较好地考查了学生的认识水平；三是议论为主流的文体又回归了。二OO四年的全国卷和大多数省市的作文话题的设置，还是顺着“关系型”这条路一直走来，如“相信自己与听取别人的意见” （全国卷Ⅰ）、“遭遇挫折和放大痛苦” （全国卷Ⅱ）、“快乐幸福与我们的思维方式” （全国卷Ⅲ）、“看到自己与看到别人”（全国卷Ⅳ）、“材与非材”（天津卷）、“自我认识与他人期望”（重庆卷）、“人文素养与发展”（浙江卷）、“语言与沟通”（广东卷）、“平凡与自豪”（辽宁卷）、“水的灵动，山的沉稳”（江苏卷）。二00五年的全国卷作文话题的设置，还是顺着“关系型”这条路稳定地走来：“出人意料和情理之中” （全国卷Ⅰ）、 “位置与价值” （全国卷Ⅱ）、“忘记和铭记” （全国卷Ⅲ）。二OO三年——二00五年高考作文的话题设置是比较稳定的，而“稳定”正是事物走向成熟的一个重要标志。高考作文话题的稳定发展，给中学作文教学带来正确的导向，有利于在教学中对学生进行扎实而有序的作文训练。
话题作文发展的第三阶段是“成熟稳定阶段”。我们为之欣喜，我们更为之担忧。因为，成熟的同时也意未着衰落。话题作文不可以永远占据高考作文命题的宝座，这是人人都清楚的事。可是，高考作文命题走向何方，更为引人关注。我们从二OO四年“福建卷”、“江苏卷”与二OO五年“浙江卷”、“江苏卷”、“湖北卷”、“福建卷”的作文题目设置上，是不是可以看出一点端倪呢？ 二OO四年“福建卷”和“江苏卷”的作文话题的设置，是这年最引人注目的。首先，我们来分析深受称赞的“福建卷”。它提醒考生注意“要上考场，先读透一本书”，重视学生语文素养的考查是其命题的主旨所在。“素养”是综合性很强的修养，而阅读传记、名著等正是提高素养的一个重要途径。与“福建卷”得到的称赞相比，“江苏卷”招来了大量的批评；对此我不以为然。我以为“江苏卷”只是在二OO三年全国卷的基础上，提前迈出了一步，而别的省与全国卷还在原地踏步。我们稍加分析，便会发现：当别的省与全国卷的话题设置，仍旧停留于去年的用理性很强的抽象词语来表达一个“关系型”话题上时，“江苏省”的话题却已发展到将抽象的表达换成了形象的表达。如果我们将“水的灵动，山的沉稳”转化为“灵活与死板”或“变与不变”之类的富有辩证性话题时，将形象回归抽象以后，便会化难为易，便会突破“审题”难关，学生便不会叫难了。我不禁想起《权道》一书中的“能方能圆，将原则性与灵活性结合到浑然一体”这句话。《人教版第四册语文课本》写作部分的第一单元，在“作点辩证分析”训练中就提到过“方与圆”的辩证话题。倘若学生平时的作文训练扎扎实实去进行，又能克服“审题”的困难，我们就会觉得“江苏省”的作文真不失为一次成功的命题。我为“江苏卷”叫好！如果有人硬是将这个话题往“文化”等方面扯，而批评这一命题难度过大，我以为是不恰当的。可以说“江苏卷”的话题设置，是话题作文“进一步成熟发展”的体现，在话题作文继续前进的道路上先行一步了。
二OO五年的“浙江卷”很显然是继承了二OO四年的“江苏卷”——将抽象的表达换成了形象的表达。二OO五年的“湖北卷”、“福建卷”的作文话题在设置上，将话题作文的发展几乎达到了完美。有人把这类型的作文叫“命意作文”；其实，我认为完全可以看作是话题作文的进一步发展。因为我们可以很自然地把“湖北卷”的作文变成以“入乎其内与出乎其外” 为话题，把“福建卷”变成以“稳定与多变”为话题的话题作文。可以说二OO五年的“湖北卷”、“福建卷”富有创新的作文设置，使话题作文在继续前进的道路上又先行一步了。
话题作文不断地发展着，它有着极强的生命力。能准确地把握其发展方向，对中学语文教学中的作文训练有着重要的意义；我们只有在正确的导向下，才能对学生进行扎实而有序的训练，从而提高作文的训练效率。