回复 52# 雨晴 

    很为小瑞瑞担心--其实他才是真正的受害者！谢谢谢谢！

    但愿瑞瑞平安长大，他真的太无辜了。

    妮娜娓娓道来的文字，总让我们一起走进那个氛围---为文中的所有人和事，派生出各人不同的但都是善意的思维，

    雨晴，你咋总结得这样精炼？是因为你看得认真，用了脑筋。衷心地感谢你！

回复 55# 晓泛

       晓泛你好！我和你一样有这样的担心。看了狄德罗后面的跟帖，才知道这是多余的。

回复 59# 火土重生

“今晚8点左右她们母子将回家,我等待着;现只有两人空荡的住所中将迎来外孙的们欢声笑语、踏踏的脚步、翻门倒柜,生命成长的历程将在这里我的心中、眼皮底下演继;我等待着、我等待着.”

  多么幸福的描绘哦！

  愿兄弟永远快乐、笑口常开！

  看到狄德罗这个帖子，我很感动！感动女儿有这样好的爸爸，感动外孙有这样爱他们的外公，感动还有这么年轻善良的外婆，感动狄德罗真情抒怀，感动生活，痛苦过后有爱，有等待，有感动！

回复 43# 狄德罗二世

    希望见到你们，小帅哥！期待狄德罗君多发些小哥俩的相片给知青爷爷奶奶看啊。

     谢妮娜关心理解、搜得些大孙儿的旧照发上看看,很是有味叫人心痛:

1.外侄与舅舅

2.在游乐场

3.小车手

4.商场购物

5.饿了准备进餐

6.路边等人?

7.池中捞鱼

8.我来盛饭

9.味道好

10.外公我帅吗?

11.再照一张

12.外公真好

13.地灯有味

14.我能吃一桶

15.音乐好听

16.妈妈这个好看

17.你们看我象谁

18.与外公同台演讲

19.同向听众鞠躬

祝大家与我一样看后有阵阵喜悦之感!

    妮娜讲的故事似乎是家长里短的事，其实蕴藏着做人的哲理,给我们做老人的提了一个醒呢。

   大人们的纠结总是给孩子带来伤害，大人们心里难过，可是，为什么又不能对别人宽容一点，自己退让一点呢……

    哎，我想起那首歌：“生活是一团麻，那也是麻花拧成的花，生活是一根线，总有那解不开的小疙瘩……”

回复 65# 狄德罗二世

    狄德罗二世 ，你的小外孙真的好可爱，真心希望你女儿的家庭问题能好好处理，愿孩子永远幸福快乐！

回复 66# 狄德罗二世

       狄德罗朋友你好！看了你的图片，有阵阵喜悦之感，特别是这一张，就像是世界杯足球赛出场时，每个运动员手牵着一个天真可爱的儿童一样经典！

回复 67# 潇雨

      大人们的纠结总是给孩子带来伤害，大人们心里难过，可是，为什么又不能对别人宽容一点，自己退让一点呢……

    潇雨你好！是的，纠结不是件好事。如果宽容一点，很多纠结就会解开。宽容的体现就是退让，不计较名和利，那么，无论在家、在外，都不会造成矛盾和破裂的。谢谢你的关注。

《小瑞瑞，小蕊蕊》中的“我”

    东乡妮娜的这篇帖子——不是散文，不是纪实，也不是传统小说，而是三者杂糅了的混合体，如同一个把“听”来的他人的事情转述给别的他人的看似碎碎叨叨其实脑袋里已经过滤了的意思的“我”说出来的一番话，一定要定性的话，这还是一篇小说。这种手法以前也有过。“我”是谁不重要，这是一个讲述者，从头到尾是“我”在讲述，讲述中还有讲述，那是大套子圈小套子，小套子有两个：岳母和小徐，他们的功能是把事情串起来。串得很成功。成功是因为叙事的完整性，以及所使用的语言形式：倾诉。两个人向“我”倾诉，“我”在“听”，但这“听”已经不是原本的全部，而是“我”在听过后加工了的“我”的讲述。这样，“我”其实就不是一个旁听者而是介入者了。为什么介入？是因为“我”需要将事情引导到“我”的观念里去。按理说，小说到此就可以结束了，但“我”不想结束，非得把小瑞瑞/小蕊蕊推出来，以完成“我”的观念诉求，即用孩子的无辜（经过刚才的表现）倒逼大人（两代人!）的自私，或带有普遍性的伦理道德的追问。从这点看，这又不是小说，而是一个观察者对一个案例的解剖书。

    欣赏后的一点看法。

回复 71# 大队部

       大队部朋友好！欣喜地看到你的点评。它基本是我写这篇文章的构思和目的。感谢你。

      下面是百度来的资料，我很喜欢杰罗姆的这部小说。因为印象深，写作时会有学习他文风的痕迹流露出来。

       “我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说—除了我。我呢。就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住—我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”

      这是《麦田里的守望者》中的一段。该书是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，

       全书通过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的丑恶、自私、虚伪和欺骗行径。

       小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了巧妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，使用了大量的口语和俚语，生动活泼，平易近人，达到了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响

       作者用现实主义的笔触，生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了当时社会精神文明的实质。人活着除了物质生活外，还要有精神生活，而且在一个比较富裕的社会里，精神生活往往比物质生活更为重要。美国在战争中发了横财，战后物质生产发展得很快，生活水平迅速提高，中产阶级的人数也激增。但广大人民的精神生活却越来越贫乏、空虚。